Francisco Antonio Martínez-Carratalá

Profesor asociado

Universidad de Alicante

Spain

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Francisco Antonio Martínez-Carratalá is an Associate Professor at the Universidad de Alicante in Spain. His research areas include multimodal literacy, the Internet's impact on reading promotion, and the analysis of visual storytelling in children's literature. Recent publications explore topics such as the educational potential of wordless albums and discourse strategies on platforms like TikTok.

Articles (18)

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2025

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2022

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2022

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2022

Year:

2021

Collaborators (4)

Cristina Cañamares Torrijos

Profesor Contratado Doctor

University of Castilla-La Mancha

SPAIN

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Sebastián Miras

Profesor Ayudante Doctor

Universidad de Alicante

SPAIN

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José Rovira-Collado

Profesor Permanente Laboral

Universidad de Alicante

SPAIN

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Mónica Ruiz Bañuls

Profesora Doctora

Universidad de Alicante

SPAIN

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Nuevos imaginarios poéticos para la educación literaria: el álbum ilustrado de América Latina

Crítica multimodal sobre el modelo capitalista en los libro-álbumes de Armin Greder

La hora del Booktok: caracterización de nuevos vídeos para la promoción lectora en el móvil

Desarrollo de la alfabetización multimodal mediante álbumes sin palabras en el alumnado en formación docente en Educación Primaria

Interpersonal and Parasocial Relationships in Mercer Mayer’s Frog Stories: a Multimodal-Semiotic analysis

Creencias del alumnado en formación docente sobre los álbumes sin palabras

Interpretaciones de Medea en la narrativa gráfica: mito y formación literaria

Booktok: análisis de las estrategias discursivas multimodales para la promoción de la lectura en TikTok

Biografías literarias gráficas como libros de no ficción. Poesía y memoria histórica dibujadas

Análisis multimodal de perfiles e hilos educativos de Twitter desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Poetry, Art and Historical Memory: Fostering Dialogue about War

Diseño y juego para el fomento lector desde la primera infancia: análisis de los libros objeto de Antonio Ladrillo y Elena Odriozola

Estrategias de composición del espacio visual en el álbum para la reflexión ecocrítica

La educación en 2030. Prospectiva del futuro por profesorado en formación

Álbumes sin palabras y creatividad: propuesta didáctica para los grados de Educación Infantil y Primaria

Narrativas distópicas a través de los libros-acordeón

Álbumes sin palabras: revisión teórica de los artículos publicados entre 1975-2020

Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente

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Cristina Cañamares Torrijos

Sebastián Miras

José Rovira-Collado

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