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Stephanie Rupp

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IU International University of Applied Sciences

Germany

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KI-PATIENT IPL Entwicklung von KI-basierten Patient:innenmodellen für das interprofessionelle Lernen in den Gesundheitsstudiengängen

Open Date: 2023-09-01

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EGUBE - Eltern gut begleitet?

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Reisemittelstipendium des Bundesverbandes für klinische Linguistik (BKL)

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Stipendium im Rahmen des Professorinnenprogrammes II des Bundes, Vergabe durch die Universität Mannheim

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Promotionsstipendium der Landesgraduiertenförderung (LGF) des Landes BW

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Collaborators (1)

Clemens Ley

Senior Researcher and Lecturer

Universität Wien

AUSTRIA

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Perspectives on professional health literacy in occupational, physio- and speech- and language therapy across four European countries

Verstehen – Verbinden – Unterstützen: Elternarbeit im Spannungsfeld von Stress, Empathie und Organisation – das Kommunikationsorientierte Kooperationsmodell (KomKoop)

Mothers’ experiences of care pathways for children with speech and developmental concerns in Germany: A qualitative study of navigation, transitions, and communication

Transkranielle Gleichstromstimulation bei insult-induzierter Dysphagie: Eine systematische Übersichtsarbeit

Präventives Handeln initiieren – Professionelle Gesundheitskompetenz

Digitale Gesundheitskompetenz in der Ausbildung von Gesundheitsberufen – Anforderungen, Konzepte und didaktische Implikationen

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„Hallo, ich bin Patient Karl von Hausen“ – Entwicklung von KI-basierten Patientenmodellen für das interprofessionelle und digitale Lernen in den Gesundheitsstudiengängen

Empathie lehren, Profession fördern

Zwischen Sorge, Verantwortung und Systemkomplexität – Elterliche Erfahrungen und emotionale Befindlichkeiten im Versorgungspfad ihrer Kinder zur Logopädie und Ergotherapie

Lernen am KI-Patienten – der Einsatz eines neuen Trainingstools für Studierende der Gesundheitsberufe

PROTOCOL EGUBE: Exploring Parental Barriers and Experiences in Accessing Child Therapy Services in Germany: A Mixed‐Methods Protocol

Teaching opportunities for anamnesis interviews through AI based teaching role plays: a survey with online learning students from health study programs

Anamnese

Diagnostik

Empathie lehren, Profession fördern. Didaktische Ansätze für Ausbildung und Studium der Logopädie

Evidenzbasiertes Arbeiten und ausgewählte Therapieansätze

Modellgeleitete Therapieplanung und Therapiebausteine

Physiologische Wortschatzentwicklung

Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörungen

Collaborators (1)

Clemens Ley

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