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Entrainement à l'inhibition des heuristiques dominantes en didactique de la physique

Open Date: 2021-09-01

Close Date: 2022-08-01

Articles (7)

Year:

2026

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2026

Year:

2025

Year:

2025

Year:

2024

Year:

2024

Year:

2023

Collaborators (6)

Oktay Cem Adiguzel

Professeur

Université du Québec à Trois-Rivières

CANADA

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Ombeline Rossier

Associate Professor

Université Paris-Saclay

FRANCE

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Isabelle Gérard

lecturer and researcher

Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines

FRANCE

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Anaïs Corfdir

University of Namur

BELGIUM

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Patrick Charland

Chair Holder

Université du Québec à Montréal (UQAM)

CANADA

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Teresa Teixeira Lopo

Assistant Professor

Universidade Lusófona

PORTUGAL

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La dynamique du défi

Teaching off-track: Contributions of interdisciplinarity and sustainability in teacher education. First insights from the AGIR project

Belief in neuromyths among primary school teachers: A cross-national study of 11 countries

Un dispositif de formation basé sur le théâtre-forum pour les personnes enseignantes du supérieur comme levier de la collaboration et de l’inclusion

Mieux réussir dans les filières scientifiques en première année d’université ? Un dispositif pédagogique d’accompagnement différencié, analysé comme appui immédiat pour des étudiant·es en situation d’échec

Peut-on activer les capacités d’adaptabilité des adultes face à des changements de carrière ? Évaluation d’une formation de type « construire sa vie »

Influence d’un entrainement de courte durée aux fonctions exécutives, et particulièrement au contrôle inhibiteur, sur le changement conceptuel en physique

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Ombeline Rossier

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