Enrique Navarro

Professor

Universidad Complutense de Madrid

Spain

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Enrique Navarro is a Professor at Universidad Complutense de Madrid, Spain. His research areas include educational effectiveness, metacognitive strategies for digital competence development, and gifted education assessment. He has contributed significantly to the understanding of educational practices and assessment procedures through rigorous studies and publications, including works on machine learning approaches in education and the validation of tools for identifying gifted students.

Articles (14)

Year:

2024

Year:

2024

Year:

2023

Year:

2023

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2023

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2023

Year:

2022

Year:

2021

Year:

2021

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2021

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2021

Year:

2020

Year:

2020

Year:

2020

Collaborators (13)

Alexander Constante-Amores

Profesor asociado

Universidad Camilo José Cela

SPAIN

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Beatriz Ortega-Ruipérez

Profesor Ayudante Doctor

Universidad Rey Juan Carlos

SPAIN

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Mónica Gutiérrez-Ortega

Profesor

Universidad de Valladolid

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Judit Ruiz-Lázaro

Profesora, coordinadora y directora de posgrado

Universidad Autónoma de Madrid

SPAIN

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José Luis Aparicio Herguedas

Universidad Internacional de La Rioja

SPAIN

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Consuelo Garcia

Vice-Rector for Teaching and Educational Innovation

Valencian International University

SPAIN

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Emelina López-González

University of Valencia

SPAIN

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Manuel Fandos Igado

Universidad Internacional de La Rioja

SPAIN

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Javier Touron

Emeritus professor

Universidad Internacional de la Rioja - Campus de Logrono

SPAIN

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José Antonio Bueno Álvarez

Profesor Titular de Universidad

Universidad Complutense de Madrid

SPAIN

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María Sánchez Munilla

Profesora Titular

Centro Universitario Cardenal Cisneros

SPAIN

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Carmen Romero-García

Universidad Internacional de La Rioja

SPAIN

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Inmaculada Asensio Muñoz

Universidad Complutense de Madrid

SPAIN

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Articles (14)

Eficacia escolar y alto rendimiento lector del alumnado español en PISA 2018: un enfoque de machine learning

El papel de las estrategias metacognitivas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria: alfabetización mediática y en el tratamiento de la información

The effect of assessment procedures in the development of competences during initial teacher education: A systematic review

Evidencias de validez de la Escala de Sentimiento de Autoeficacia Docente en una muestra española

Validez de Constructo de la Escala de Detección de Alumnado con Altas Capacidades para Profesores de Educación Infantil, Gifted Rating Scales (GRS2-P), en una muestra española

Validación española de la Escala de Detección de altas capacidades, «Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form», para profesores

Perfil de acceso a la universidad de los maestros en España

Desarrollo y validación de un instrumento para determinar la utilidad del smartphone y las redes sociales en los niveles educativos no universitários

Evaluación de una intervención de Aprendizaje-Servicio en Educación Musical en la formación de profesorado

Estudio de la eficacia escolar en centros educativos de primaria mediante el uso de Modelos Jerárquicos Lineales

Meta-análisis de generalización de la fiabilidad del cuestionario FIT-Choice (Factores que influyen en la elección de la enseñanza como carrera)

Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas

Factores asociados al abandono universitario

La calidad de la docencia percibida por el alumnado y el profesorado universitarios: análisis de la dimensionalidad de un cuestionario de evaluación docente

Collaborators (13)

Alexander Constante-Amores

Beatriz Ortega-Ruipérez

Mónica Gutiérrez-Ortega

Judit Ruiz-Lázaro

José Luis Aparicio Herguedas

Consuelo Garcia

Emelina López-González

Manuel Fandos Igado

Javier Touron

José Antonio Bueno Álvarez

María Sánchez Munilla

Carmen Romero-García

Inmaculada Asensio Muñoz

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