Ernesto López-Gómez

Associate Professor

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Spain

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Ernesto López-Gómez is an Associate Professor at Universidad Nacional de Educación a Distancia in Spain. His research focuses on educational practices, including service learning, cooperative learning, and the challenges and opportunities within teacher training, particularly during the COVID-19 pandemic. He has published extensively on the perceptions of education students regarding their learning experiences and the impact of pedagogical leadership in educational settings.

Articles (12)

Year:

2025

Year:

2024

Year:

2024

Year:

2023

Year:

2023

Year:

2022

Year:

2021

Year:

2021

Year:

2020

Year:

2020

Year:

2020

Year:

2020

Collaborators (7)

Juan Luis Fuentes

Profesor Titular de Universidad

Universidad Complutense de Madrid

SPAIN

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Belén Poveda

Universidad Villanueva

SPAIN

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María Luisa Barceló-Cerdá

Universidad Villanueva

SPAIN

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María Luz Cacheiro-González

Profesora Titular

Universidad Nacional de Educación a Distancia

SPAIN

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Marta Ruiz-Corbella

Associate Professor

Universidad Nacional de Educación a Distancia

SPAIN

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Inmaculada Rodríguez Gómez

Universidad Villanueva

SPAIN

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Blanca Arteaga

Universidad Nacional de Educación a Distancia

SPAIN

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El aprendizaje-servicio en la universidad europea: un análisis de su desarrollo actual

El prácticum de magisterio en tiempos de pandemia: identificando barreras y oportunidades

La aplicación del aprendizaje cooperativo en la universidad de acuerdo con la percepción de los estudiantes de Magisterio

Luces y Sombras del Proceso de Acreditación a Catedrático de Universidad: El Caso de las Áreas de Educación (2018-2022)

Exploring Student Teacher Perceptions on the Benefits of the Teaching Practicum

Dirección de centros educativos y ampliación de autonomía con rendición de cuentas. El rol mediador del liderazgo pedagógico

Measuring the importance of pedagogical leadership according to the stakeholders’ perception,Medición de la importancia del liderazgo pedagógico de acuerdo con la percepción de los evaluadores

Perceptions and beliefs of education students about learning at university and during the practicum: A qualitative study,Percepciones y creencias del estudiantado universitario sobre el aprendizaje en la universidad y en el prácticum: Un estudio cualitativo

Visibilidad, impacto y transferencia del conocimiento en revistas científicas de educación: la experiencia de Aula Magna 2.0

Experiencias, situaciones y recursos para el desarrollo de competencias

La evidencia del liderazgo pedagógico de directores, jefes de estudios y profesorado desde la perspectiva de las partes interesadas

Dimensions of university tutoring: a psychometric study

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Belén Poveda

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María Luz Cacheiro-González

Marta Ruiz-Corbella

Inmaculada Rodríguez Gómez

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