Vicente Gabarda-Méndez

Profesor Ayudante Doctor

University of Valencia

Spain

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Vicente Gabarda-Méndez is an Assistant Professor at Universitat de València, Spain. His research focuses on educational technology, digital competence among educators, and the integration of digital resources in teaching. Recent publications include analyses of digital competencies in secondary education, the impact of technology on higher education learning, and the development of digital teaching materials.

Articles (23)

Year:

2025

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Collaborators (8)

María Isabel Vidal Esteve

Profesora Ayudante Doctor

University of Valencia

SPAIN

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JULIO RUIZ-PALMERO

Universidad de Málaga Facultad de Ciencias

SPAIN

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Jesús Ramón-Llin

University of Valencia

SPAIN

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José Peirats

Profesor Titular Universidad

University of Valencia

SPAIN

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Sebastián Martín

Profesor universitario

Universidad Internacional de La Rioja

SPAIN

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M. Isabel Pardo Baldoví

SPAIN

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Francisco D. Guillen-Gamez

Universidad de Málaga - Campus de Teatinos

SPAIN

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Ernesto Colomo Magaña

Profesor Ayudante Doctor

University of Malaga

SPAIN

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Aproximación bibliométrica al storytelling como herramienta para el aprendizaje en educación superior,

Formación del profesorado y creación de materiales didácticos digitales: Estudio interetapas

docente digital

Análisis de plataformas de gestión educativa. Visiones de los agentes educativos

Incidencia de la experiencia docente y la tipología de centro en la competencia digital docente del profesorado de Educación Secundaria

Análisis de la competencia digital en función de la etapa educativa y el rol docente

Impacto de la tecnología en el aprendizaje en la educación superior: una revisión sistemática de literatura

Mapping research on evidence-based practice in education: a mixed analysis

Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza

Pedagogía de la Muerte: Análisis de las Actitudes y Ansiedad ante la Muerte en Futuros Docentes

La competencia digital docente en educación secundaria: analizando la evidencia científica

Competencia digital y creación de contenido en la universidad: influencia de la titularidad y la región

Formación y competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en España

The Role of Technology in Physical Education Teaching in the Wake of the Pandemic

Digital Competence of Training Teachers: Results of a Teaching Innovation Project

Profesorado universitario. ¿Consumidor o productor de contenidos digitales educativos?

Análisis de la competencia digital de futuros profesionales de la educación en tiempos de pandemia

¿Crea contenidos digitales el profesorado universitario? Un diseño mixto de investigación

Competencia digital en la formación permanente del profesorado: análisis comparativo entre la Comunidad Valenciana y Galicia

Aprendizaje de matemáticas mediado por tecnología en la escolaridad obligatoria: análisis bibliométrico

El aprendizaje de las matemáticas mediante tecnología en Europa

Análisis de la competencia digital en el futuro profesorado a través de un diseño mixto

MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas

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María Isabel Vidal Esteve

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