Adrián Neubauer Esteban

Profesor

Universidad Autónoma de Madrid

Spain

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Adrián Neubauer Esteban is a Professor at Universidad a Distancia de Madrid, Spain. His research focuses on global governance in education, educational policies addressing bullying and cyberbullying, and the intersection of political and professional identities among teachers in Spain. He has published extensively on various topics, including the impact of European educational policies on member states and the role of intersectional feminism in the Spanish curriculum.

Articles (22)

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Collaborators (6)

Guadalupe Francia

Professor in Education

Högskolan i Gävle

SWEDEN

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Cristina Fernández Aragón

Profesora Contratada Doctora (Sexenio de investigación)

Universidad Autónoma de Madrid

SPAIN

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Coral Hunt-Gómez

Universidad de Sevilla

SPAIN

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Francisco Núñez-Román

Associate Profesor

Universidad de Sevilla

SPAIN

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Alejandro Gómez Camacho

Profesor Titular

Universidad de Sevilla

SPAIN

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Iluminada Sánchez-Doménech

Universidade Europeia

SPAIN

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Articles (22)

La competencia global en el currículo de la educación obligatoria española: un análisis documental de la LOMLOE

Global governance of education and the challenges of the 21st century: the case of spanish education law

The European Union’s Response to Bullying and Cyberbullying: An Educational Policy Analysis

Construcción y validación de contenido de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles

Tendencias en Educación Comparadas en el siglo XXI: producción investigadora y áreas de interés

REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LAS INFANCIAS INMIGRADAS EN ESPAÑA Y SUECIA: VÍCTIMAS, PRÓJIMAS Y FORASTERAS

influencia de la política educativa de la Unión Europea en los Estados miembros: el caso del derecho a la educación de la infancia inmigrada

Feminismo interseccional en el currículo de la educación obligatoria española

“Not all motherfuckers are MENA, but most MENA are motherfuckers”

El derecho a la educación de la infancia inmigrante: Etapas en la política educativa de la Unión Europea

La OEI y las metas 2021: Evolución del derecho a la educación en Latinoamérica y el Caribe

El deporte como vector para la integración social de los colectivos vulnerables en la Unión Europea

Percepción docente y directiva sobre el tipo de liderazgo educativo en Ciudad de Guatemala: un estudio de casos

El derecho a la educación de la infancia inmigrante en la Unión Europea: un análisis documental

Policies against early school leaving of immigrant children: a comparative study,Políticas contra el abandono escolar de la infancia inmigrante: un estudio comparado

La diversidad sociocultural y lingüística en el desarrollo curricular: un estudio comparado en España, Finlandia e Irlanda

Mateja, S., Hernández-Hernández, F., Sancho-Gil, J. M. y Gornik, B. (Eds.) (2021): Migrant Children´s Integration and Education in Europe. Approaches, Methodologies and Policies (Barcelona: Octaedro), 374 pp. ISBN 978-84-18615-37-5

Elementos de la competencia intercultural: un análisis documental de la política educativa supranacional de la Unión Europea

Horizontes educativos ante el auge de la “nueva extrema derecha” en Europa: Un análisis documental

Debate político en España sobre los menores extranjeros no acompañados en los medios de comunicación digitales

Formación inicial de los maestros y las maestras de primaria en derechos humanos en España

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Francisco Núñez-Román

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