Inmaculada Clotilde Santos Díaz

Professor

University of Malaga

Spain

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Inmaculada Clotilde Santos Díaz is a Professor at the University of Málaga, Spain. Her research focuses on lexical development in primary education, the perception of reading among adolescents, and the impact of digital versus traditional reading formats. She has contributed to projects examining the influence of interest in reading on language competence and has addressed gender gaps in reading consumption in international contexts.

Articles (18)

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2025

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Senior Lecturer

University of Malaga

SPAIN

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Inmaculada Clotilde Santos Díaz

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Articles (18)

Percepción del aprendizaje del futuro profesorado durante las prácticas según el tipo de titulación

La variedad andina según los malagueños: resultados del proyecto PRECAVES XXI

Evolución del léxico disponible del centro de interés «Partes del cuerpo» en estudiantes de educación primaria

Perfiles lectores adolescentes: lectura en papel versus digital

Impact of interest in reading on lexical competence in Spanish and a foreign language in Primary Education

Repercusión del interés por la lectura en la competencia léxica en español y en lengua extranjera en Educación Primaria

Virtual tools in the concept of reading of future teachers: a lexical exploration

Empirical approach to the gender gap in students' reading consumption in international contexts

Digital storytelling for EFL preschool classroom: tools, activities and themes proposed by preservice teachers

Reading habits and consumption in mother tongue and foreign language of pre-service primary school teachers at the University of Málaga,Hábitos y consumos lectores en lengua materna y lengua extranjera del futuro profesorado de Educación Primaria de la Universidad de Málaga

Evolución del léxico disponible sobre la "Escuela" del alumnado de Educación Primaria según el tipo de centro educativo

Cristina V. Herranz, Palabra de maestro. Análisis del léxico disponible de los futuros docentes. Bern, Berlin, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang, 2020, 300 p., ISBN: 978-3-0343-3871-4

El concepto de educación del futuro profesorado desde la disponibilidad léxica según su formación académica / The concept of education of future teacher education from lexical availability according to their academic training

Recopilación del léxico disponible dialectal en Andalucía sobre alimentos desde el análisis sociolingüístico de la muestra sevillana

Comunicarse en la escuela plurilingüe: la formación en lengua extranjera del futuro profesorado

Motivación por la lectura académica de futuros docentes

Creencias y actitudes lingüísticas de los universitarios malagueños hacia la variedad andaluza.

Contribución de la prensa a la adquisición del vocabulario

Collaborators (6)

Ester Trigo Ibáñez

Antonio Manuel Ávila Muñoz

Manuel Francisco Romero Oliva

Hugo Heredia Ponce

Engracia María Rubio Perea

Cristina Castillo-Rodriguez

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