Vera Monteiro

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Práticas avaliativas promotoras de aprendizagem: impacto no sucesso escolar dos alunos, na sua orientação motivacional e emoções

Open Date: 2016-05-01

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Efeitos do fracasso escolar nos componentes afectivos da aprendizagem: Relação com as auto-representações, emoções, orientações motivacionais e ambientes de aprendizagem

Open Date: 2012-09-01

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Articles (10)

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2024

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2024

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2023

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2023

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2023

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2023

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2022

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2022

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2021

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2021

Collaborators (3)

Carolina Carvalho

Assistant Professor

Universidade de Lisboa Instituto da Educação

PORTUGAL

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Lourdes Mata

Professora Associada

ISPA - Instituto Universitário

PORTUGAL

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Francisco Peixoto

Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida

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Crenças dos professores face às medidas de intervenção para promover o sucesso escolar: Que relação com a retenção escolar?

Second grade retention: Beliefs, decision‐making styles, and factors involved in the decision process

Impact of grade retention and school engagement on student intentions to enrol in higher education in Portugal

Políticas educativas das escolas na tomada de decisão da retenção escolar

Analysing grade retention beliefs within teachers’ psycho-pedagogic beliefs system

Retenção escolar: crenças e práticas dos professores e a sua relação com as políticas educativas das escolas

Emotional profiles regarding maths among primary school children – A two-year longitudinal study

Crenças de Aprendizagem, Avaliação e Retenção Escolar dos Futuros Professores de 1.º Ciclo do Ensino Básico

Creating a Supportive Classroom Environment Through Effective Feedback: Effects on Students’ School Identification and Behavioral Engagement

Assessment Conceptions and Practices: Perspectives of Primary School Teachers and Students

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