María Rosa García Ruiz

 Full-time Associate Lecturer

Universidad de Cantabria

Spain

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María Rosa García Ruiz is a Full-time Associate Lecturer at Universidad de Cantabria, Spain. Her research primarily focuses on media competence in education, investigating its integration within curricular frameworks in Latin America. Recent articles explore challenges related to digital literacy, the use of educational comics, and the impact of social media on teaching practices. Additionally, she addresses issues such as gender digital divide and the competencies required for smarter learning in the context of the COVID-19 pandemic.

Articles (21)

Year:

2025

Year:

2024

Year:

2024

Year:

2023

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2021

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2020

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2020

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2020

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2020

Collaborators (11)

Ignacio AGUADED

Full Professor

Universidad de Huelva

SPAIN

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Mariana Buenestado-Fernández

Teaching and research staff

Universidad de Córdoba

SPAIN

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Francisco Javier Lena Acebo

Profesor Asociado LOU

Universidad de Cantabria

SPAIN

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RAMÓN TIRADO MORUETA

Catedrático de Universidad/Professor

Universidad de Huelva

SPAIN

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Ángel Hernando

Profesor Titular

Universidad de Huelva

SPAIN

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Arantxa Vizcaíno-Verdú

Associate Professor

Universidad Internacional de La Rioja

SPAIN

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Paloma Contreras-Pulido

Profesora Titular

Universidad Internacional de La Rioja

SPAIN

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Mónica BONILLA-DEL-RÍO

Profesora Ayudante Doctora

Universidad de Cantabria

SPAIN

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Alejandro Rodriguez Martín

Director / Head

University of Oviedo

SPAIN

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PAULA RENÉS-ARELLANO

Universidad de Cantabria

SPAIN

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Carmen Álvarez-Álvarez

Universidad de Cantabria

SPAIN

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Articles (21)

Perception of Civil Society on the Curricular Integration of Media Competence: Challenges and Opportunities in Latin America

Media competence in the early, primary and secondary education curriculum: presence and progression in Latin America

El cómic y su uso educativo. Revisión sistemática de literatura (2010-2022)

The role of teacher support in the acquisition of digital skills associated with technology-based learning activities: the moderation of the educational level

Media and Information Literacy in the Prescribed Curriculum: A Systematic Review on its Integration

Redes sociales y smartphones como recursos para la enseñanza: percepción del profesorado en España

Evaluación de la Competencia Digital Docente: instrumentos, resultados y propuestas. Revisión sistemática de la literatura

Aprovechamiento educativo de la conectividad en infancia y adolescencia: una revisión de literatura

Evaluación de una intervención sobre alfabetización mediática del profesorado de educación de adultos vinculado con la Agenda 2030

Media Competence in the Curriculum from Latin American Countries: A Systematic Review

Influencers With Intellectual Disability in Digital Society: An Opportunity to Advance in Social Inclusion

Divulgación científica en YouTube en Latinoamérica. Estudio de Casos de universidades, museos y YouTubers

Divulgación científica en YouTube en Latinoamérica. Estudio de Casos de universidades, museos y YouTubers

From Internet access to problematic use: multigroup analysis of push and pull factors

Brecha digital de género y competencia digital entre estudiantes universitarios

Educomunicación inclusiva y discapacidad en la Región Andina: revisión cualitativa de avances y logros

Digital Competences for Smart Learning During COVID-19 in Higher Education Students from Spain and Latin America

Comunicación y Educación en un mundo digital y conectado

Alfabetización mediática en Educación Primaria. Perspectiva internacional del nivel de competencia mediática

La educomunicación en la documentación pública, privada y académica colombiana en su comprensión de la cuestión social

Políticas públicas en Educación y Comunicación: Debates y avances

Collaborators (11)

Ignacio AGUADED

Mariana Buenestado-Fernández

Francisco Javier Lena Acebo

RAMÓN TIRADO MORUETA

Ángel Hernando

Arantxa Vizcaíno-Verdú

Paloma Contreras-Pulido

Mónica BONILLA-DEL-RÍO

Alejandro Rodriguez Martín

PAULA RENÉS-ARELLANO

Carmen Álvarez-Álvarez

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